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為因應劇烈變動的環境，有必要將學習模式改變為：

自我導向學習：一般制度化的學習模式，為學習者預先架構了學習內容與方向，但並未培養學習者自我引導的心態與能力。有效學習倚賴學習者高度的自我引導，為自己定下可以完成的學習目標，思索以什麼方式來完成，建立主動學習的意願、態度，不斷地持續自主學習。

美國西北大學教授瑞林（Joe Raelin）在「史隆管理評論」（MIT sloan management review）撰文指出，企業領導人不必「習慣」將公司治理的責任，全背負在自己身上，而是應該設法引導員工，強化且持續對組織的認同感，並展現在工作的自我要求上。

瑞林的研究顯示，能夠在同一崗位服務超過若干年的員工，對組織認同早已深植心中，只是經年累月地工作，讓他們流於形式，日益麻痺。

在內蒙古，跟著管理大師逛沙漠，學會未來的領導力。

在加拿大的荒涼小島裡當導演，演出內心的幻想，開始認識自己。

在去年六月二十九日「iPhone」上市之前，全球至少已有一百萬人相信蘋果公司（Apple Inc.）創辦人兼執行長賈伯斯（Steve Jobs）的說法：未來iPhone將成為手機使用者「口袋裡的生活」（your life in your pocket），所以沒有看見產品，就已經登記預購。 「如果iPhone真的沒有你想像這麼好，你會很失望嗎？」對於引頸期昐的人來說似乎是多慮了，富士康全球品牌總監王文玉也是百萬人之一，「不會，因為我期昐的，是想看一看賈伯斯會如何來詮譯手機這樣的產品，他的可能性是值得親自體驗的。」

談判天才並非天生的，他們會做好萬全準備、充分掌握談判過程的概念架構，並且深知如何避免最常犯的錯誤和觀念偏差。他們會有策略、有系統地規畫談判架構然後加以實行，不會臨時才見招拆招。想要躋身談判天才的行列，必須全力獲取以下要件：

1985年的一個夜晚，還剩幾個月就要退伍的馮南陽，坐在軍營的辦公室裡，一個按鍵、一個按鍵地敲著打字機，打著履歷表。

唐太宗說：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以名得失。」由此可知他是位知道自我反省學習的領導人，善於運用銅、古、人這三面「鏡子」，他也因此成為中國歷史上最偉大的皇帝之一。

最近在《哈佛商業評論》看到一篇文章，也提到我們要用三面鏡子自我學習。文中提到的三面鏡子是望遠鏡、廣角鏡以及後視鏡。這篇文章所用的三面鏡子比喻，更切合現代，在此加以介紹發揮。