台灣兒童e-learning的開路先鋒林晏安，將小哈波定位為「教育類的通路商」，加盟分校則扮演物流角色，他認為，學生學得多、學得久，產品置入通路，後續的物流才能維持長長久久。
10年前，小哈波電腦美語學校前身「小哈佛」首創「電腦美語教學法」，將美語教學與電腦應用相結合帶進國內市場，執行長林晏安是台灣兒童e-learning的開路先鋒，他帶著10人研發團隊審慎經營，第一片光碟花了1年的時間製作，現在擁有230家分校，利用「虛實合一」教學模式增強學童學習效果，求好的心情，一直沒有改變過。
15年前，當時24歲的林晏安經營進出口貿易，其中有6年從事絨毛娃娃生產業務，經常有機會到國外參展，發現「教育」似乎是不錯的事業。那時他看到國外教育機構每間教室都配備一台電腦，就已預知電腦多媒體運用，將會融入傳統教育，造成「教育」的大變革。
因此，1996年當時29歲的林晏安離開貿易界創立「小哈佛」，成為台灣第一家專營兒童電腦美語的教育機構，到2001年，「小哈佛」在全省已經有120家分校。或許因為樹大招風，林晏安的事業遭遇到風暴，同業控告「小哈佛」名號與英國名校哈佛大學雷同，涉及侵權。
「當時我只覺得沮喪，沒有權利也沒有時間問為什麼？」在事業還是得繼續經營的念頭下，林晏安觀念一轉，改名成現在的「小哈波」。許多分校無法接受引發風波，處理起來非常棘手，但終究獲得諒解。
實體分校殺出一片天
10年後，小哈波發展成230所分校，年齡層鎖定7歲到12歲學童，在台北、桃園、台中、高雄各設有總部，甚至在大陸青島也有占地200坪、學生2,000多人的幼兒學校引進Know-how嘗試教學。這都是小哈波累積10年兒童教育與美語教學的經驗所得，教材全由內部研發團隊完成，林晏安也是其中一份子，成為小哈波的核心價值所在。
對於加盟分校，不管內部的實體督導系統、規範法令，或外部加盟主需準備200~250萬元的創業說明會，也都建立一套標準安全的流程。
在實體教育市場殺出一片天之後，林晏安也注意到台灣網路寬頻環境普遍的情況，平均每人可以分得2MB頻寬，線上學習人口比例更從2003年的20%竄升到2005年的45%，他估計現在可能已經超過50%。
首創「虛實合一」學習型態
在林晏安眼中，台灣教育市場分成實體和線上兩大塊，前者市場達到80%，呈現飽和狀態，經營原則只要學區不滅，市場就有永久性；後者則才剛起步，目前只有5%市占率，網路流動速度快，內容更多元，可以說力量有多大，市場就有多大，他覺得線上學習市場龐大，有待開發。
「小哈波最大競爭力是『以人為重』的理念，」林晏安強調自己一直不把教育內容當產品販賣，他認為雖然線上學習產品繁多，但畢竟教育需要有人帶領指導，學習才有效果，於2006年「小哈波網際學校」應運而生，內容包括成人和孩童的線上學習，尤其學童在分校課後輔導後，回家還可以線上學習，這就是林晏安所謂「虛實合一」學習型態。
他提到，「虛實合一」結合管理、線上教學、英語測驗、交流中心等各個平台，讓學童做更有效的學習。而且，「小哈波網際學校」也可以進行招生，學生必須線上報名、分校註冊，當學習產生效果，引起興趣之後，最後便有可能成為實體分校的學生。
「教育內容不能只當產品賣，」他再次強調。回想10年前花一個月時間製作出來的光碟，一個小學三年級學童「玩」了3小時之後就沒興趣了，他這才發現，原來小孩子會視教學軟體為遊戲，用「玩」的心態操作，玩完就覺得不新鮮了。
因為如此，林晏安在「小哈波網際學校」加入更多加值服務。採用「虛實整合」方式喊出「每天10元全家學」的口號，透過「小哈波網際學校」讓實體分校「倍增學生」。也就是說，分校學童課輔回家後可以影響鄰居或同學，不管有沒有在小哈波分校課輔，都可用每月200元費用在「小哈波網際學校」線上學習。
他目的就是用低門檻吸引人產生興趣，去了解，從而增加實體分校學生人數。如果以一個分校100名小朋友計算，1名分校小朋友可以影響3名小朋友，線上學習人數就有3倍增量，這些小朋友若進一步有興趣學習，就可一起加入實體分校。「『虛實合一』計畫讓小哈波品牌在市場上更具競爭力，」他笑著說：「對實體經營者來說，能經營分校也可以經營網路學校。」
學校方圓15公里都是市場
但他也強調，學習過程最重要的還是學習過程如何融入、並能學以致用的問題。
「如果將眼光放長遠來看，台灣小孩要會說美語、會用電腦，在國際上才有競爭力，但這都要有一套的學習方法去引導，這才是關鍵」他說。
除了提供內容，小哈波也提供交流平台，從學習紀錄了解個人學習效果，做到了「有人從旁指導」的地步。林晏安計畫，目前以滿足一個學區1,000人以上的學習需求為重點，以國小加國中方圓15公里以內的市場當作目標，加上整個電子平台作後盾，可以做出不錯的口碑，然後將影響力慢慢擴散出去，最後就可達到「倍增學生」目的。
林晏安一直將小哈波定位為「教育類的通路商」，加盟分校則扮演物流角色，「學生學得多、學得久，產品置入通路，後續的物流才能維持長久。」他認為要求更好的教學品質是經營重點，加盟數量多寡並不是重點，分校只要維持在200~300家即可。
花7年時間，林晏安鞏固小哈波品牌，2、3年前已經賺回投資額。未來他會將經營重點放在家庭，讓教學內容與家庭搭配，培養學習者的學習領域、改變學習習慣，在標榜「電腦美語」學習有不被比較性的前提下，林晏安樂觀看待小哈波營運目標，繼續鞏固自己一手創立的品牌。
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