一個多重角度的立體之作，當然就應該由每個觀者自己來完成這個作品的意義。所以啦，任何一個引起討論、爭辯的作品，他人的意義之於妳，並不大。
【撰文／徐譽庭】
我去看了《少年Pi的奇幻漂流》，因為太喜歡，於是在臉書上留了短短的讚美之詞，不久，我收到朋友的私訊，分享了一篇「分析的頭頭是道的劇評」，我看了3分鐘之後，就決定關機。
總之那位劇評，非常有道德的提醒了觀者，千萬不要在觀看電影前先閱讀他的評論；劇評也非常精闢的把劇中的隱喻做一對照、呼應、解剖，略看來，邏輯清晰而言之有理。
但，妳不需要別人的隱喻。
如果一個作品只有一種詮釋，那麼那個作品的格局，就是那樣了！所以，一個多重角度的立體之作，當然就應該由每個觀者自己來完成這個作品的意義。所以啦，任何一個引起討論、爭辯的作品，他人的意義之於妳，並不大。真的！對妳最當頭棒喝、最震撼心扉的，必然是經由妳的頭腦、心靈而產生的感觸，那才是妳的。
所以，關掉吧。關掉那些別人感觸、感動、感想。
可妳知道嗎？妳也是一個作品。也許是個一目了然的美麗作品，也可能是百讀不厭、越看越美麗的作品。通常要做到後者，需要的是一個飽滿的內在。
現在流行整型，無論是微或不微，好像都把美麗這件事情單一化了。我其實覺得好可惜，每個人都該有一個獨一無二的容貌，再經由各自的美學涵養，造就自己的外觀。
所以，重點其實是「美學」，妳對美的認識。譬如我們常說某某好會穿衣服、某某的鑑賞力高，那就是美學的一部分。只是這門學問在台灣，普遍的被漠視，我們只能模仿著電視、雜誌上的達人，教妳怎麼穿才流行（但流行不等於美）；誰家找的室內設計師把房子設計的好像樣品屋（樣品屋其實很沒生活感）。
我十分有幸的在學生時代，修過兩學期的「美學概論」。當時的講師是一位知名藝術家，一開始對於我們這群只會打混的美工科學生，很沒好感。所以第一堂課，他帥氣的走進教室，不顧班長的起立敬禮，兀自在黑板上寫下了鄭愁予的詩篇〈錯誤〉，然後一丟粉筆，說聲「下課」，就放我們這群牛吃草了。
當全班因不用上課而欣喜若狂之際，我卻望著黑板上的字字句句，震撼——原來文字也可以如影像一樣的立體、富有色彩！
妳讀過鄭愁予的〈錯誤〉嗎？是深深品味，還是視而無感？請打開妳的電腦，google一下吧。
【完整內容請見《ELLE》2013年1月號】
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